出来当老师读专科和本科有什么区别？

今天七星网小编为大家带来了出来当老师读专科和本科有什么区别？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、出来当老师读专科和本科有什么区别？
• 2、高职与本科院校教师的区别
• 3、去高职当老师，还是去本一院校当实验员。均有编，求网友解疑，谢谢

出来当老师读专科和本科有什么区别？

1、入门要求。按照《 教师法 》和《教师资格条例》规定， 大专学历 只能执教幼儿园和小学，本科以上学历可以执教中学/中职和高校。所以只有达到这个要求，才能申请 教师资格证 ；

2、招聘现状。随着我国教师队伍综合素质的不断提高，应聘教师岗位者的学历层次也在不断上升中。因此，一般应聘教师者的学历普遍都在本科以上，一些发达地区常常不乏硕士、博士应聘者。基于这一点，提高自己的学历也是增强应聘竞争力的关键；

3、发展需要。教师岗位的薪资待遇提高离不开职称晋升，而职称晋升又离不开学历的基础。因此，在拥有同样竞争者的前提下，能够有更高一级的学历，意味着拥有更多发展的机会。所以站在这个角度，本科自然比专科更有优势。

高职与本科院校教师的区别

两者在本质上是没有区别的，都是高等学校教师资格。只不过根据学校和岗位工作性质而论，高职类的中级适合在高职院校工作，普教的中级适合在普通高校工作。 七星网

高职教师与本科教师的比较：

专业发展过程：

1. 本科教师专业发展注重学术性
   本科院校教师专业发展主要围绕学校办学特色，以深入研究重大现实问题和学科前沿问题为主攻方向，以此积极争取高水平、高层次的科研课题和项目，用扎实的学术研究成果来促进自己的专业发展。

2. 高职教师专业发展突出职业性
   高职院校专业设置主要基于市场为导向，针对 人才市场 需求不断进行调整，在课程开设上也常根据市场、工艺变化而改革。 课程内容需要对工作岗位的变化、技能要求的变动不断调整。 因此高职教师相比本科教师更加关心市场、行业的发展。 这也决定了高职教师的专业发展更强调职业性：关心市场变化，了解 企业文化 、工艺流程、 技术路线 。

专业发展模式：

1. 本科教师重视理论的专业发展模式
   我国本科院校教师大多采用的是一种专业发展偏重理论研究的模式，重视理论分析，专业发展的途径多为获得国家、省、部级科研课题的量数。

2. 高职教师重视实践的专业发展模式
   高等职业教育在教学上强调工学结合、校企合作。这就要求高职院校教师既要有扎实的专业知识能力，也要突出其岗位操作能力；既要有较深的理论知识，也要有较强的实践操作能力，也就是常说的 “双师型”教师 。

专业知识类型：

1. 本科教师专业发展偏重显 性知识
   我国本科院校教师专业发展目标长期偏重于培养学科专家型教师， 强调教师所教专业学科知识的纵深发展。 目前我国本科教学还是以传统的讲授式为主，教师知识结构中大多是已经编码的显性知识。

2. 高职教师专业发展重在挖掘隐性知识
   高职教育 传授的主要是技能性、 技术性知识，因此，高职教师的知识构成侧重点不在于对系统理论性知识的把握， 而在于对个人默会知识的传递。在教师个人默会知识中，有相当一部分内容是无法用言语表达出来的。 所以说，高职院校教师专业发展重在在实践教学过程中传递隐性的技术知识，促进学生个人实践能力的提高。

专业发展评价：

1. 普通高校教师主要从事理论教学与理论研究，而高职教师在具有一定的理论知识前提下主要强调应用技能与专长，两者要求层面不同。 但相关法规政策并没有因此做适宜的调整，使高职教育“技术性”的要求与专家“理论性”的评审要求往往存在一定距离。高职教师的教学改革成果也得不到专家的承认，影响了教学工作的积极性。

2. 目前高职院校教师 职称评审 工作与晋升标准都参照普通高等院校的标准实施，而没有考虑高等职业教育的性质、任务，过分强调论文和专著的数量，忽视实践经验和动手操作能力的评审，把教师的主要精力引导到写理论文章和出专著上去，不利于调动教师参与教学实践的积极性，影响他们的专业发展。同时职称评定中对于“双师型”教师队伍建设没有采取鼓励政策，存在着重理论、轻技能现象。这些都不利于高职院校教师的专业发展。

去高职当老师，还是去本一院校当实验员。均有编，求网友解疑，谢谢

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两种选择都各有利弊。但我个人更倾向于去本一院校当实验员（个人意见，仅供参考）。
高职教师时间灵活，你可以更好地安排自己的时间和精力，而且隶属教师系列，晋升渠道相对明朗，职场压力相对小一些。
本一院校实验员学校起点比高职高，这就意味着今后在科研、教学方面的机会和平台会更多、更大，但竞争肯定也会更激烈些。而且，我不知道您的学校具体情况是怎样，但是我们学校的实验员也是带课的，带的实验课，后续职业规划也可以往教师系列靠，职业灵活性会好一些，后续看看自己喜欢教课还是科研可进行自我调整，还有，出科研成果也会更快一些。

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