从高职的专科升到普通院校的本科，难度大吗？

今天七星网小编整理了从高职的专科升到普通院校的本科，难度大吗？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、从高职的专科升到普通院校的本科，难度大吗？
• 2、五年制大专怎样升本科
• 3、专科学校升本科的条件？

从高职的专科升到普通院校的本科，难度大吗？

难，招的名额少。
统招专升本是全日制普通高等教育性质的本科，指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入普通高等学校本科层次进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书，符合条件颁发学位证书，并核发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录（统招），统考全称为“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，简称普通专升本（河北省称“专接本”，江苏省称“专转本”，广东省称“专插本”）。列入当年普通高校招生计划，享受与普通四年制本科同等待遇。
近年来，浙江省教育厅在招生工作重要会议中多次明确提出“专升本”生源计划是浙江省内一般高校的主要计划增长点，要求各高校切实加强对“专升本”考生的关心和培养。

五年制大专怎样升本科

五年制大专升本科方式如下：

一、全国统招专升本

全国统招的专升本考试难度非常大，参考人数多，录取比例小，但是通过该途径所取得的本科学历含金量最高。

二、自学考试专升本

自考专升本不需要入学考试，主要考自学报考专业的相关知识，一年需要参加两次考试，全部合格之后，就能升至本科学历。因为是要凭借强大自制力才能顺利通过考试，并拿到本科学历的方式，所以社会认可度较高。

三、成人考试专升本

成考专升本的成功率较高，考试录取人数多，考生可以根据自己的时间来选择合适的学习形式，包括脱产、函授和业余。

四、网络教育专升本

报名之后，需要参加由报考院校自主出题的考试，以及英语和计算机基础考试。成功录取之后，需要按照所报专业的规定，修满要求的学分，才能毕业。

五、电大专升本

又叫做国家开放大学专升本，通过电视和网络学习报考专业的知识内容，有点类似网络教育，但仍有区别存在，且最后要参加国家统一的考试，成绩合格才能毕业。

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专科学校升本科的条件？

七星网(https://www.qxjsjj.com)小编还为大家带来专科学校升本科的条件？的相关内容。

『壹』 专科大学怎么升本科大学

专科大学可以通过自考来升本科大学。自考有大自考(社会型考生)和小自考(应用型考生)两种类别。考生主要有两种学习方式，一是在高等院校举办的助学点学习或进入本校进行全日制学习(应用型考生)，二是在社会举办的助学单位学习或自学(社会型考生)。

高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

(1)专科学校升本科的条件扩展阅读

与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出” 。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。自考是一种自主学习的过程，只有其中一少部分善于学习的考生才是自考的最终胜出者。

学生在经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人高等教育本科毕业生学士学位。并可继续攻读硕士学位和博士学位。

『贰』 专科升本科需要什么条件

1、各级各类全日制普通高校高职高专应届毕业；

2、遵守中华人民共和国宪法和法律；

3、身体健康，报考各专业身体条件须符合教育部等三部委的《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求。

英语不作为统一报考条件，但招生学校可根据专业学习需要明确考生英语四级，CET三级和英语A级以上的具体要求，并在省统一向社会公布的招生计划中注明。学校不设单科成绩要求。此外，医学、护理类等专业的具体报考要求和学制年限，由招生院校根据行业要求设定，在招生计划中予以明确。

选择一个招考类别根据专业对口原则，高职和本科专业分为文史、理工、经管、法学、教育、农学、医学、艺术八个招考类别。

『叁』 专科院校升本的条件

1、办学规模

学院的全日制在校生规模应在5000人以上。大学的全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

2、学科与专业

称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科；称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业，称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科。

3、师资队伍

称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

4、教学与科研水平

普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有两个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。另外，科研经费方面、重点实验室和重点学科的数量等方面也有具体的规定。

5、基础设施

（1）土地：普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。

（2）建筑面积：普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

（3）仪器设备：普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元。

（4）图书：普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。此外，学校还应配置现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

（5）实习、实训场所：以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校。

(3)专科学校升本科的条件扩展阅读：

1、地方新建本科高校是在高等教育大众化进程中诞生的一种高校类型。为满足国内日益增长的高等教育高层次需求，调整各地区本科教育发展布局，通过对多所单科性院校（以师范类为主）合并升格，或一所多科性专科院校独立升格成综合性普通本科高校。

2、如果没有国家的顶层设计，仅依靠各省、市、自治区乃至地方高校自身来建设应用技术大学，由于认识水平的差异、财力支持不平衡等因素影响，势必出现应用技术大学良莠不齐的现象，反而对新一轮国家高等教育结构调整改革造成不良的影响。 七星网

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