河南理工大学代码是多少？

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本文目录一览：

• 1、河南理工大学代码是多少？
• 2、闽江学院代码是多少？
• 3、长春工程学院代码是多少？

河南理工大学代码是多少？

河南理工大学 代码是10460， 院校代号 是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即 院校代码 或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

河南理工大学简称河南理工，位于河南省焦作市，是中央与地方共建、以地方管理为主的河南省特色骨干大学，是河南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校，河南省属重点大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“国家级新工科研究与实践项目”、教育部“中外高水平大学学生交流计划”、河南省首批“智慧校园建设试点高校”。

20世纪上半叶，著名教育家 蔡元培 、工矿泰斗孙越崎、地质学家翁文灏和张仲鲁、张清涟、张伯声等众多学者先后执校任教，引领学校承载起培养工矿高级专门技术人才的历史责任，为民族工业振兴、国家经济发展和社会文明进步做出了特殊贡献。历经时艰形成的“自强不息、奋发向上”办学精神和“明德任责”校训、“好学力行”校风更是生生不息、薪火相传。新中国成立后，学校始终坚持，着力拓宽学科专业领域，扩大办学规模，提升办学层次，现已发展成为具有博士、硕士、学士三级学位授予权的特色高水平大学,致力于培养具有社会责任感、健全人格，扎实基础、宽阔视野，创新精神、实践能力，能够担当民族复兴大任的时代新人。

学校历史

焦作路矿学堂

1909年2月25日， 清政府 河南交涉局与英国福公司签订《河南交涉洋务局与福公司见煤后办事专条》，其中第八条规定：“路矿学堂，议定本年春季开办。”

1909年3月1日，英国福公司按上述条款规定，创办焦作路矿学堂。田程为首任监督（校长），设矿务学门，首批招收学生20人。

1915年5月7日，英国福公司与华商中原公司合组福中公司，学校更名为河南福中矿务学校，归 外交部 河南交涉署直辖。

1919年，河南福中矿务学校易名 福中矿务专门学校 。

1921年，学校易名 福中矿务大学 。

焦作工学院

1931年，经教育部批准，学校易名为“私立焦作工学院”。

1937年10月， 抗日战争 爆发，学院西迁陕西。

938年7月，教育部决定将焦作工学院与北平大学工学院、北洋工学院、东北大学工学院合组成立国立西北工学院。

1946年8月，抗日战争胜利，焦作工学院在河南洛阳关林暂行复校。

1949年9月，焦作工学院迁回焦作，更名为 国立焦作工学院 。

1950年1月，焦作工学院划归中央人民政府燃料工业部领导。

1950年3月，华北煤矿专科学校并入焦作工学院。

1950年9月，焦作工学院根据燃料工业部的通知改名中国矿业学院。

1951年2月，中国矿业学院主体迁往天津，焦作校址继续办学。

1958年9月，中共河南省委批准改组焦作工学院并订立新校名为焦作矿业学院。

1959年3月，焦作煤矿学校并入焦作矿业学院。

1959年9月，焦作矿业学院归属煤炭工业部领导。

1961年10月，郑州煤炭工业学院并入焦作矿业学院。

1966年至1971年，停止招生。

1972年至1976年，学校在中南五省（区）招收五届“工农兵学员”，实行“开门办学”。

1995年4月5日，经国家教委批准，焦作矿业学院恢复焦作工学院校名。

河南理工大学

2004年5月，经国家教育部批准，焦作工学院更名为河南理工大学。

2020年6月，入选河南省特色骨干大学建设高校。

师资力量

学校大力实施“人才强校”战略，截至2020年7月，校本部现有教职工3113余人，其中院士（含双聘）14人，国家“百千万人才工程”入选专家3人，国家级教学名师、全国模范教师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才、省特聘教授、省管优秀专家、省教学名师、省部级学术带头人和省骨干教师等200余人，享受 国务院政府特殊津贴 的专家31人；外聘300余名国际国内著名学者、专家、院士担任兼职教授；拥有4个国家级教学团队、10个省级教学团队。

学科建设

截至2020年7月，学校设有22个教学学院和国际教育学院、继续教育学院、（安全技术培训中心），79个本科专业，2022年2月，学校新增储能科学与工程、智能采矿工程、网络空间安全专业；22个 一级学科 省级重点学科，10个国家级特色专业、6个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业、3个国家级专业综合改革试点专业，16个省级特色专业、8个省级专业综合改革试点专业、4个省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业。

国家级特色专业：机械设计制造及其自动化、 电气工程及其自动化 、土木工程、工商管理、 计算机科学与技术 、安全工程、采矿工程、测绘工程、矿物加工工程、地质工程

教育部卓越工程师教育培养计划试点专业：自动化、采矿工程、矿物加工工程、测绘工程、安全工程、地质工程

国家级专业综合改革试点专业：安全工程、采矿工程、测绘工程

省级特色专业：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、土木工程、工商管理、计算机科学与技术、采矿工程、测绘工程、矿物加工工程、地质工程、自动化、材料科学与工程、热能与动力工程、材料成型及控制工程、会计学、通信工程、测控技术与仪器

省级专业综合改革试点专业：地质工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、矿物加工工程、自动化、土木工程、武术与民族传统体育、建筑学

一级学科国家级重点学科省级培育点：安全科学与工程

一级学科省级重点学科：安全科学与工程、矿业工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、环境科学与工程、控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术、信息与通信工程、力学、 软件工程 、数学、仪器科学与技术、地理学、动力工程及工程热物理、马克思主义理论、公共管理、工商管理

河南省优势特色学科建设工程一期建设学科：安全科学与工程、测绘科学与技术

学术科研

截至2016年3月，学校建有国家科技部、教育部、发改委、安监总局、国土资源部、测绘局、 体育总局 等国家级、省部级重点实验室、工程中心等科研平台49个，有国家、省部级教学科研团队38个。

2008年，学校在国际上首创瓦斯地质学科，承担国家重大专项课题“大型油气田及煤层气开发”，负责组织编制中国煤矿瓦斯地质图；创建中国陆相痕迹化石组合及其沉积环境模式；最早在中国开展永磁直线电机垂直运输系统研究，创立分段式永磁直线同步电机设计理论和设计方法，并建成永磁直线电机驱动无绳提升试验系统。

2007年，累积承担包括973项目、国家自然科学基金和科技攻关项目在内的国家级项目63项，完成省部级各类项目和企事业单位委托的技术服务与技术开发项目2000余项；获得国家级奖励18项，获得省部级科技进步奖120项，自主研发的20多个专利产品在全国各大煤业集团及石油企业应用。

2011年，获省部级以上科研奖励24项。

2012年学校共发表论文共20篇，其中核心期刊2篇，三大检索18篇。2012年，获省部级以上科研奖励25项，其中大面阵数字航空影像获取关键技术及装备研制项目获国家科技进步二等奖，不同开采条件下矿区地表移动规律研究及应用项目获省科技进步二等奖，乡镇土地利用空间信息获取与规划关键技术研究项目和豫北太行山低山丘陵区立地评价与植被恢复模式研究项目分别获市厅级一等奖和二等奖。

2013年，获省部级以上科研奖励25项。 七星网

2014年，获省部级以上科研奖励32项。

2011年6月至2014年6月，获得科研立项3715项，其中国家科技重大专项、973、863和国家自然科学、社会科学基金等国家级项目227项，省（部）级项目231项，企业委托项目2042项；获得省（部）级科技成果奖91项，国家授权专利363项；发表论文被EI、SCI检索收录3063余篇，出版学术专著158部。

2010年6月至2015年6月，出版包括国家、省部规划教材以及国家级精品教材181部。获得国家科技进步奖3项、省部级以上科技奖励137项，拥有发明专利272项；年度获重大科技攻关及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目80项，完成省部级各类项目和企事业单位委托技术服务与技术开发项目360余项。

截至2020年7月，河南理工大学先后承担国家级科研项目650余项，其中重大、重点项目14项，国家自然科学基金545项，国家社科基金40项；获国家和省部级科研成果奖466项，其中国家科技进步二等奖7项；SCI收录论文3000余篇，“三报一刊”、CSSCI来源期刊及SSCI收录论文650篇；发明专利授权1455项，获中国专利优秀奖2项，有效专利持有量2070项。建成省部共建协同创新中心、国家地方联合工程实验室、国家重点实验室培育基地等国家、省部级科研平台、人文社科基地等56个。深化校地、校企战略合作，主动融入区域经济社会发展主战场，已成为国家煤炭工业和河南省经济社会发展重要的人才培养基地、科技创新基地和安全培训基地。

合作交流

截至2015年6月，学校先后与美国、英国、俄罗斯、法国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰、日本、韩国等30多个国家地区的60余所大学和科研机构建立合作关系。

闽江学院代码是多少？

闽江学院代码是10395。闽江学院是2002年经国家教育部批准设立的全日制普通高等学校；其前身是原福州师范高等专科学校（创办于1958年）和原闽江职业大学（创办于1984年），2010年，福建音乐学院并入闽江学院。

院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

学校介绍

闽江学院简称“闽院”，坐落于福建省福州市，是由福建省人民政府举办的一所高等院校，入选双万计划、“服务国家特殊需求”硕士专业学位研究生教育试点高校、福建省重点建设高校、福建省一流学科建设高校、福建省深化创新创业教育改革示范高校、福建第一批省级平安校园。

师资力量

截至2020年12月，学校有专任教师1013人，外聘教师114人。专任教师中，具有硕士以上学位的专任教师912人；具有博士学位的360人；具有副高级以上专业技术职称的教师494人，其中正教授124人。有“双师型”教师442人；具有高级职称的专任教师494人；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师912人，截至2021年6月，学校有国家级、省部级人才106人（含柔聘），省级教学团队7个。

院系专业

截至2022年3月，学校设有二级学院16个，开办本科专业61个，学科专业涵盖经、法、文、史、理、工、管、艺等八大学科门类。

学科建设

截至2021年6月，学校有专业硕士学位点1个、省级一流学科（高原学科）1个、省级重点学科3个、省级应用型学科6个、省级新建本科高等学校重点学科5个。

省级一流学科（高原学科）：工商管理。

省级应用型学科：纺织科学与工程、测绘科学与技术、计算机科学与技术、电子科学与技术。

省级应用型学科（培育）：设计学、新闻传播学。

省级重点学科：工商管理、信息与通信工程、纺织科学与工程。

省新建本科高等学校重点学科：专门史、财政学、计算机应用技术、电路与系统、服装设计与工程。

质量工程

截至2021年6月，学校有国家级特色专业2个、国家级一流本科专业建设点1个、国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课1门、省级一流本科专业建设14个、省级特色专业5个、省级服务产业特色专业7个、省示范性应用型专业群3个、省级创新创业改革试点专业5个、省级精品课程17门、省级一流本科课程34门、省级创新创业教育与专业教育融合类课程5个、省级精品在线开放课程2个、省级人才培养模式创新实验区6个。

国家级特色专业：广告学、服装设计与工程。

国家级一流本科专业建设点：电子商务。

国家级本科高校专业综合改革试点项目：服装设计与工程。

省级一流本科专业建设点：国际经济与贸易、广告学、应用化学、测绘工程、电子信息工程、纺织工程、服装与服饰设计、工商管理、汉语国际教育、人文地理与城乡规划、地理信息科学、计算机科学与技术、会计学。

省级特色专业：广告学、服装设计与工程、计算机科学与技术、测绘工程、音乐学。

省级创新创业改革试点专业：应用化学、物理学、计算机科学与技术、高分子材料与工程、轻化工程。

省级服务产业特色专业：电气工程及其自动化、纺织工程、机械电子工程、高分子材料与工程、广告学、电子商务、旅游管理。

省级本科高校专业综合改革试点项目：服装设计与工程、对外汉语、测绘工程、广告学、计算机科学与技术、应用化学、电子信息工程。

省级专业群项目：纺织服装专业群、跨境电商专业群、信息技术和智能应用专业群。

省级人才培养模式创新实验区：服装设计与工程、艺术工学特色服装专业、工艺美术、广告实践、测绘工程、新建本科院校电子信息类专业人才培养模式创新实验区。

学生成绩

2019至2020学年，学校学生在各类竞赛中共获得493项奖项，其中国家级186项，比2018年增加28项。在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，获国赛1铜、省赛2金1银3铜，集体优秀奖以及优秀组织奖；在福建省“挑战杯”大学生创业计划大赛竞赛中2金2银4铜，两项创业之星。

科研机构

据2021年6月学校官网显示，学校拥有省级重点实验室4个、省级工程研究中心3个、共建省级工程技术创新中心1个、“一带一路”联合共建实验室1个、省级产业技术研究院1个、省级产学研合作示范基地2个、省级科技创新基地1个、省级院士专家工作站1个、省级行业技术开发基地1个、省级协同创新院1个、省级创意设计中心1个、省级产业集群窗口服务平台1个、省级协同创新中心2个、省级高校特色新型智库1个、省级新型智库（基地）2个、省级智库分中心1个，其他厅级各类科研机构15个。

科研成果

至2012年10月，学校教师承担各级各类科研项目1610项，其中主持参加国家级科研项目30项，省（部）级项目193项。截至2011年，获省级以上（含省级）政府颁发的科研成果奖励27项，获授权专利26项；发表学术论文5827篇（其中被SCI、SSCI、EI、ISTP收录221篇）；主编出版学术著作225部。

合作交流

截至2021年6月，学校与福州市各县（市）区开展科技开发合作；与清华大学、北京大学、中国人民大学、武汉理工大学、东华大学、温州大学等中国国内高校开展办学合作；与辅仁大学、逢甲大学、中国文化大学、实践大学等中国台湾地区高校进行闽台高校应用型人才联合培养；与日本、美国、澳大利亚、加拿大等中国国（境）外30多所高校建立友好合作关系。与塞浦路斯欧洲大学合作举办闽江学院国际数字经济学院，与澳大利亚墨尔本理工学院合作举办福州墨尔本理工职业学院。

2019年，学校招收来自“一带一路”国家留学生60名，全年赴台学习交流学生570余人次，与台湾教师互访交流140余人次。

长春工程学院代码是多少？

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长春工程学院 / 院校代码：11437。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

长春工程学院是经教育部批准成立的一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学等多学科发展的省属普通本科高校。学校是中华人民共和国应急管理部与吉林省人民政府共建高校，入选教育部卓越工程师教育培养计划、新工科、服务国家特殊需求人才培养项目，是吉林省重点建设大学、吉林省特色高水平大学建设项目应用型A类建设高校，学校为硕士学位授予单位（授权点）立项建设单位、欧盟“伊拉斯谟计划研究生国际化培养项目”实施高校、全国应用型高校联盟发起单位、CDIO工程教育联盟、中国电力高校联盟成员单位。

学校溯源于1951年建国初期，长春土木建筑高级职业学校、长春测量地质技术学校和长春水力发电工程学校先后成立，三校几经易名，隶属关系和办学层次多次变更，主要归属原冶金工业部、水利电力部和中国有色金属工业总公司。上世纪60年代，长春水力发电工程学校升格更名为吉林水利水电学院，三校举办本科教育。1997年，三校均成为全国示范性高等工程专科重点建设学校。2000年，三校合并组建长春工程学院。

学校有湖东和湖西两个校区，占地总面积45.8万㎡，各类校舍总建筑面积46.3万㎡，拥有固定资产总值10.31亿元，其中教学科研仪器设备总值4.04亿元，图书馆拥有中外文纸质图书168万册、电子图书262万种；设59个本科专业（45个本科招生专业）、8个专科专业，16个硕士研究生专业培养方向。

院系专业

学校设有机电工程学院、电气与信息工程学院、能源动力工程学院、土木工程学院、水利与环境工程学院、勘查与测绘工程学院、计算机技术与工程学院、建筑与设计学院、管理学院、理学院、外国语学院、国际教育学院、研究生学院、马克思主义学院、体育教学部、工程训练中心、继续教育学院、BIM技术产业学院、应用技术学院、吉林应急管理学院等20个教学单位。

科研平台

学校建有2个国家级工程研究中心，24个省级科研机构，1个吉林省高校创新团队、3个合作共建省级协同创新中心，与企业共建产学研基地240个。

馆藏资源

长春工程学院图书馆包括湖西区逸夫图书馆和湖东区图书馆两个馆舍，总建筑面积为2.66万平方米，馆藏文献总量285万余册(种），其中纸质图书159万册，电子图书124万种，纸质期刊1119种，中外文数据库36种，电子期刊约1.8万种，自建数据库6种。读者用机达350台，阅览座位4445个。建成了以工科为主，兼收经、管、文、理，特色明显的综合性文献信息资源保障体系。

学校与英国西苏格兰大学、俄罗斯南俄国立技术大学、西班牙罗维拉·维尔吉利大学、俄罗斯阿穆尔共青城国立技术大学、德国雅德应用科学大学、美国加州州立大学奇科分校、韩国莲庵工业大学、台湾朝阳科技大学、大同大学、高雄第一科技大学、西班牙罗维拉·维尔吉利大学等30余所国家（地区）高等院校建立了校际联系和学术交流关系，并互派专家、学者、留学人员进行学术交流，开展教育和科研合作。

经教育部批准，学校与英国西苏格兰大学合作开办了土木工程专业和机械设计制造及其自动化专业本科教育项目；与俄罗斯南俄国立技术大学合作开办了能源与动力工程本科专业教育项目。

学校举办留学生教育工作，开设汉语言课程和本科层次土木工程专业英文授课课程，在土木建筑工程领域和水利工程领域开设硕士研究生专业层次的课程。同时，学校加大国际项目申请和管理力度，与法国、德国、意大利、俄罗斯等国家的10所院校共同申请并获批了欧盟伊拉斯谟世界项目。

校训

明德致远、笃行务实

明德致远：体现学校1951年办学来，追求真理，追求知识，塑造高尚人格，培养学生树立献身祖国建设的理想，促进学生德智体全面发展的不懈追求和努力。

笃行务实：反映学校在培养合格的社会主义建设者和接班人过程中对踏实严谨，务实求真的作风的养成和矢志不渝的追求。

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