为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？

为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？相关内容，小编在这里做了整理，希望能对大家有所帮助，关于为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？信息，一起来了解一下吧！

本文目录一览：

• 1、上专科或者三本是不是就没有未来了？
• 2、为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？
• 3、16岁读博士9年后现状

上专科或者三本是不是就没有未来了？

对于高考，我更倾向于： 它是一个比较重要的考试，但绝对不是能够决定你人生的一场考试。 只不过它发生在你人生的春夏之交，你在人生的分岔路口，这一枚硬币能够帮你选择一条捷径，让你通过读书，获得更好的生活。

但是，意料之外的结局，有时不是失望，而是惊喜。

念了一所三本或者专科学校，不代表你的人生从此就永远处于三流阶段，虽然学校环境不好，但是你可以保持自己的上进心。虽然你没有志同道合的朋友，但是你可以自己保持自律和努力。

不得不承认，社会是分层的，学历是筛选人才的主要条件，但即使我们没有很高的起点，我们依然可以努力提升自己。

三本和专科都可以提高自己的学历，你可以让自己拥有和别人一样的学历，哪怕你是第二学历，那么这可以证明你有这种水平就够了，未来不是想出来的，是你一步一步走出来的。

如果从一开始，你就因为别人对你的嘲笑和看不起而放弃了整个美好的世界，那么这才是真正的失败。

失败不是别人放弃你，而是你自己开始放弃你自己了！虽然我们没有赢在起跑线上，但是我们可以实现弯道超车！

为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？

与其说“高考决定命运”，不如说“学历决定命运”。在学历至上的当今社会，一纸文凭变得越来越重要。不过，还有很多考生和家长都没有意识到本科文凭的重要性。因此，本期我就带大家了解一下为什么一定要上本科？本科学历意味着什么？

1、意味着有更丰富的教学资源

为了让同学们有更清晰的感知，本文选取同样位于武汉市的一所普通本科学校及一所高职院校—— 湖北经济学院和武汉软件工程职业学院，看看两者在教学资源上的区别。

湖北经济学院： 办学体量方面，湖北经济学院设置18个二级学院，开设本科专业62个。师资方面，专任教师1038人，其中教授140人、副教授410人，具有博士学位教师占比52.31％，拥有国家级人才项目人选者9人，省级人才项目人选者30人。学术资源方面，湖北经济学院图书馆全馆藏有纸质图书193.3万册，生均图书121.73册，中文数据库69个（其中自建特色库2个）、外文数据库10个。

武汉软件工程职业学院： 学校体量方面，武汉软件工程职业学院设有设有11个二级学院、49个高职（专科）专业师资方面，学校拥有专任教师603人，高级职称教师279人，教授41人，硕、博士以上学历教师422人。学术资源方面，馆藏图书总量约122.7万册，其中纸质图书约90.2万册，电子图书32.5万册。

通过对比我们能够发现，无论是办学的体量、师资力量还是学术资源，武汉软件工程职业学院与湖北经济学院有着比较大的差距。而学校资源的数量与质量，能够决定在校学生获得资源的数量与质量。 很显然，本科学校的学生能够获得更多的教学资源，眼界也会更广。

2、意味着更浓厚的学习氛围

学习氛围主要取决于学校的整体生源质量，而学校分数门槛越高，生源质量也就越高。我们再以上文中的两所学校为例，看看两所学校2021年的分数线如何？

2021年湖北经济学院最低分数线：物理类503分，历史类539分
2021年武汉软件工程职业学院最低分数线：物理类200分，历史类312分

很显然，本科学校的分数线比专科学校高出很多，这证明本科学校的生源质量比专科学校高，那么学校的学习气氛也就更加浓厚。 学生在本科学校学习时，即使本身自律性或者学习能力较差，也能被周围同学感染而不断地提高自己。

3、意味着更高的就业质量

很多同学也许在校期间都还感受不到专科和本科的区别，但在找工作时，就会发现一字之差的两种文凭原来有着这么大的差距。很多有实力有发展前途的大企业在招聘时就会标注“本科起步”，在筛选简历的时候就直接将专科文凭淘汰掉，也就是说，连表现自己能力、和本科学生竞争的机会都没有。如果想要考公或者考编，本科文凭也非常重要，大多数岗位都需要本科及以上，专科能考的岗位少之又少，就算有，竞争压力也很大。

此外，就算进入了同一家工作单位，同经验之下的本科生和专科生在薪资上也会有一定的区别，本科生的薪资一般比专科生高，而且公司会更注重本科生的培养，在升职考核的时候也会更倾向于本科生。 七星网

16岁读博士9年后现状

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如今，我们习惯于将那些读书厉害的小孩称为神童。而张炘炀，这个小学时期便连跳数级，10岁就登上大学舞台的孩子，无疑成为了神童的代表。他的高考成绩高达505分，早早地就敲开了天津工程师范学院的大门，如今更名后的天津职业技术师范大学见证了他的成长。

在旁人眼中，他已是天之骄子，未来可期。但张炘炀的父亲并没有盲从他人羡慕的目光，选择让他继续在国内深造，而非出国。尽管张炘炀在十三岁时曾有机会出国，但当时的规定要求独立上学的孩子必须年满14岁，一次机缘的错失，却让他在国内继续崭露头角。

时间来到他16岁的那年，张炘炀踏上了北京读博士的旅程。然而，就在这个阶段，他和父亲发生了激烈的争执。他希望父亲能在北京为他购置一套房子，若无法满足这一要求，他便威胁停止学业。

张炘炀回忆道，他之所以如此渴望拥有一套自己的房子，是源于他和北京的其他同学们的巨大差距感。在当时，一套婚房对于他来说是一种憧憬，一种期望。于是，带着这种强烈的欲望，他走上了漫漫求学之路。

博士培养定位：

中国学位制度一般笼统称为硕士和博士。但是，欧美大学的研究生学位，每一个都要其清楚的定义和严格的划分，其中包括基础课范围，专业课时要求，研究内容，研究生资格，学术评审等等。

一般的意义上，只要确定博士的名称，即可以按照高等教育的规定找到其准确的定义。所以，对于中国大学每一种博士学位应该有教育部十分详细，清楚的科学定义，否则会发生类似陈丹青教授对博士考核要求的质疑。

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